旅游需要写作，写作促进旅游，把旅游与写作结合起来，形成专门研究旅游写作特点、探讨旅游写作规律的独立学科，并在高校有关专业开设相应课程，非常必要。加深对旅游写作的作用、性质和特点的认识，是学科建设的思想先导和前提。学科建设任重道远，教材建设工程宏大，前景诱人。
    近一二十年，旅游学和写作学都在飞速发展，产生了不少边缘学科，诸如旅游美学、旅游文学、旅游法学、旅游经济学、旅游心理学、旅游地理学、旅游史学，等等，唯有旅游写作学迟迟未见诞生。虽然早前已有旅游应用文的写作教材应市，也为学科建设打下一定基础，但从旅游写作的大视野上看，则尚未形成完整的学科体系和课程体系，于是就形成了空缺。造成这种局面的原因可能是多方面的，其中重要的一点，是因为其“新”——在中国，无论现代旅游产业、现代旅游学科或现代写作学科，都仅有20多年的短暂历程。旅游学家、旅游教育界无暇眷顾写作学科，而写作学家又未能及时涉足旅游学领域；或者可以说，大家都没有对此引起足够的重视，没有投入更多的研究与实践，因而亟待开拓。
    高等教育要培养适应社会需求的通才，无论什么专业的学生，都应该具有广博的文化知识、强烈的创新意识，以及灵活解决实际问题的能力。这就必须首先学好三门基础课程，即英语、计算机和写作。英语是通向世界的桥梁，电脑和互联网络是打开现代科技之门的钥匙，写作则是集纳信息、处理信息、表达思想的得力工具。而旅游写作，既是我国在新世纪由旅游资源大国向旅游大国迈进的急需，大力发展旅游业和旅游教育、培养旅游专业人才的急需，也是旅游学科建设和写作学科建设的急需。一句话：旅游需要写作，写作促进旅游。把旅游与写作结合起来，形成专门研究旅游写作特点、探讨旅游写作规律的独立学科，并在高校有关专业开设相应课程，非常必要。旅游高等教育工作者、旅游学者和高校写作老师应当首先勇挑重担，为这个新学科的建设搭桥铺路、添砖加瓦。
    一、充分认识旅游写作的作用才能更主动地把本学科的建设摆上议事日程。
    （一）旅游写作是开展工作的基础
    各级党政机关颁布发展旅游事业的方针政策、法律法规、规范方案，都以旅游写作为手段，通过旅游文章表现出来的。旅游行业管理部门布置工作、开展活动、反映情况、请求批复、联系业务、交流信息、商洽公务、总结经验，也需要旅游公务文书和事务文书。从细处讲，旅游线路、旅游景点的规划、开发、宣传，旅游产品的介绍和旅游景点的包装，旅游产品的推广，旅游顾客的发展和服务质量的提高，都离不开旅游宣传文书和商务、法律文书。而旅游品质和旅游情趣的提高，又离不开旅游文学写作。总之，旅游行业一息也离不开笔杆子，旅游写作是旅游行业开展工作、加强管理、提高社会效益和经济效益的有力工具，也是广大旅游者增添旅游兴致、分享旅游乐趣的重要手段。
    （二）旅游写作是展现艺术风采的平台
    旅游写作是一个广阔天地，作为旅行家、旅游工作者和写作爱好者，可以撰写应用文书、创作文学作品；作为读者，可以研究旅游实用文章、欣赏有关文学作品；作为学者，可以钻
研旅游理论，撰写旅游评论和论文……在这过程中，旅游实用文章的认识作用、教育作用、审美作用都得到充分的展现，文学作品更放射出熠熠的艺术光彩。
    随着生活水平的普遍提高，旅游成为人民群众日常生活中不可或缺的组成部分。在旅游活动中，旅游者不但游山玩水，食宿购物，拍照录相，还可以用笔用电脑记下沿途的所见所闻所思所想所感，指点江山，激扬文字；不但旅行者的精神可以得到升华，读者也可以借助旅游文学作品“神游”。旅游写作活动伴随着整个旅游过程，记录行程，描述见闻，留下思绪和情感起伏的轨迹……文学艺术的感人和愉悦，是至高的旅游享受，其他任何东西不可替代，无法比拟。古今中外成千上万的作家、旅游家为我们留下无数的旅游文学佳作。这些文化瑰宝让我们认识历史，净化灵魂，让我们领悟到真善美的精髓，更加激励我们热爱祖国、热爱生活、热爱乡土，并且牵动着一代代旅行者的心，推动着旅游业的持续发展。他们对人类精神文明的作出了巨大贡献。
    （三）旅游写作可以提高景点的知名度与美誉度
    一篇优秀的广告词、导游词，一篇优秀的旅游消息、通讯、调查报告或评论，都可以提高景点的知名度与美誉度。旅游文学的强大艺术感染力和潜移默化功能，更使名胜佳景身价百倍、名垂青史。
    旅游文学的传播、应用与赏析，有力地扩大了景点的宣传和影响。中国古代文学中，姚鼐的《登泰山记》、郦道元的《水经注》、柳宗元的《柳州八记》、李白的《蜀道难》等佳作，把泰山的雄伟、三峡的壮丽、蜀道的嶙峋、华山的峭峻、黄山的奇美、西湖的瑰丽描写得丝丝入扣惟妙惟肖，令人百读不厌。欧阳修的《醉翁亭记》使滁县闻名遐迩，王勃的《滕王阁序》、崔颢的《黄鹤楼》、苏轼的《放鹤亭记》、范仲淹的《岳阳楼记》，使江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、江苏徐州云龙山放鹤亭和湖南的岳阳楼名声大噪，从而成为古今中外游客们趋之若骛的著名旅游景点。现代文学中，冰心的《寄小读者》、朱自清的《绿》、叶圣陶的《黄山三天》或写一路行程，或记一潭碧水、一座名山，细腻的描写抒情，优美的状景记事，成为世人学仿的范本。当代文学中，杨朔的《香山红叶》、季羡林的《火焰山下》、汪曾祺的《昆明的雨》、秦牧的《社稷坛抒情》，作家有时把你带到了神话般的美妙世界去享受，有时又把你投入到冷酷的历史长河去遨游。他们以构思的巧妙、思想的深邃将旅游文学写作驶进一个崭新的境界。
    外国文学中优秀的旅游文学作品更是枚不胜举。古希腊历史学家希罗多德的《历史》、阿拉伯旅行家巴图特的《亚洲非洲行记》以及大量的山水游记探险记实，都是文士漫游活动留下来的真实记录。中世纪的马可·波罗用《马可·波罗游记》记录了作者在中国18年的游历，向世界介绍了中国的天文、地理、历史、文化、风土人情。文艺复兴时期西班牙作家塞万提斯的《唐·吉诃德》、18世纪美国作家约拿旦·斯威夫特的《格列佛游记》、法国著名浪漫主义诗人拜伦的《恰尔德·哈罗德游记》、美国小说家马克·吐温的散文集《傻子国外旅行记》和小说《哈克利·费恩历险记》、俄国文学大师莱蒙托夫的小说《当代英雄》、屠格涅夫的《猎人笔记》等等，都显示了旅游文学旺盛的生命力和灿烂的艺术成就。
旅游文学作品不但能使景点名闻遐尔，而且提高了风景名胜和文物古迹的文化品味。不少旅游城市都打古今中外文人墨客名士牌，就是这个道理。
    这些文学现象充分表明，旅游写作以其独到的视角和表现手法，充分发挥了交流、认识、教育、审美作用，结下了累累硕果。
    （四）旅游写作是培养旅游专业人才必不可少的训练
    如果说，广博的文化知识、强烈的创新意识，灵活解决实际问题的能力，这是适应当代社会需求的通才必备的素质，那么，旅游写作就是培养这些素质的最有效手段。有志于写作的人，在旅游中，包括起程之前、旅行途中和旅行结束之后，总是比一般的旅游者更积极地学习、吸收相关的知识，而与旅游相关的知识非常广泛，几乎涉及到所有的领域。优秀的旅行作家，往往就是知识的专家、大家。同时，写作是一种最不能因循守旧的活动，最需要的创新精神和创造能力。写作训练是一种综合素质的训练，它不但培养观察能力、分析能力、语言表达能力，而且培养灵活解决实际问题的能力；不但培养逻辑思维和形象思维能力，而最根本的是培养创造性思维能力；它不但是一种能力的训练，而且能培养人刻苦耐劳的品格和百折不挠的个性。一个写作能力强的人，其策划能力、组织能力、管理能力、科研能力等都会出类拔萃，这种人才无疑是旅游业所需要的。在高校旅游专业教育中，如果只片面强调旅游业务培训，而忽视这种集应用技术和素质训练于一体的基础专业学科和课程的建设，将会是一个重大的失误。
    二、深入探究旅游写作性质
    旅游写作的基本性质是合一性,具体表现在三方面：
    (一)自然属性与社会属性的统一
所谓自然属性，是指在旅游写作过程中，不同社会制度、不同意识形态、不同历史阶段、不同作者所表现出来的共性。就是说，旅游和写作作为一种实践活动，虽则背景不同，但目的是相同的，分类、规律、技巧是相近的。不要排斥外国，不要鄙夷古代。相反我们应当认真地向古人学习，向外国借鉴，吸收人类在各个阶段各个领域创造的文明成果来丰富自己，充实自己，使旅游写作更完美更充实
所谓社会属性，就是在不同社会制度下、不同时代环境中所表现出来的差异性。当前我国处在社会主义初级阶段，正在建设中国特色的社会主义。在旅游写作中处理人与人之间的关系，解决在法律、道德、利益、制度、观念之间的矛盾与冲突，不能照搬西方，不能模仿古人，应当符合中国国情，与时俱进，充分体现鲜明的时代性与创造性。
    在学习中创新，在继承中发展，在借鉴中前进，在规范中张扬，这就是旅游写作的原则要求。这样做就实现了自然属性与社会属性的统一。
    (二)应用性与文学性的结合
    应用性与文学性是一对矛盾，应用文与文学作品在主题、结构、语言、材料使用等方面都有不同要求。我们讲应用性与文学性的结合，不是取消各自的特点，不是抹煞各自的要求，恰恰相反，是严格按各自的规范办事，充分发挥两大类文体各自的特点和优势，在此基础上把两者融为一体。
    两者结合的表征，一是外延有扩大。如前所说，旅游写作包含旅游应用文与旅游文学作品。我们用“旅游”这条红线把两者串联在一起形成一个崭新的领域。在这个领域中应当实行“一笔两制”，即在遵循旅游写作一般规律的原则和大前提下，旅游应用文与旅游文学作品各自按自身的规律活动。如“材料”要真实，这是大前提。旅游应用文的材料是生活真实，旅游文学作品的材料是艺术真实。再如，“主题”要集中，这是大前提。应用文主题往往是来自政府的法规、政策、上司的安排布置，文学作品则是作者自身的体验，两者都要集中地表达出来，不要分散，东拉西扯。再如，“文种”要合适，这是大前提。写公文时，选的文种要符合国务院颁发的[2000]23号文件，即《国家行政机关公文处理办法》的要求；写文学作品恰恰不受限制与约束，写诗歌用格律体还是自由体，写小说用顺叙还是用倒叙，都悉听尊便。
    二是手法有渗透。旅游写作中一个奇特现象应当引起重视：狭义的旅游写作（即旅游行业的应用文写作）也是一个复合体。旅游指南和导游词是说明文，属应用文体毫无疑问。应用文写作格式固定，语言简明庄重。但由于旅游行业的特殊性，由于“导游词”与“旅游指南”自身功能的特殊性，在写作上大量借鉴引入文学创作的手法，如结构灵活、语言生动等，可以用大量的抒情、描写，可以用夸张、排比、拟人、复沓、比喻、象征等手法。这就使导游词与旅游指南在体裁上、风格上把应用文与文学作品融为一体。
    写作领域文体杂交的现象早已普遍存在。随着认识水平的提高，在文学类与应用类文体之间产生了不少交叉渗透的边缘地带。文学与史学交叉形成传记文学，文学与地理交叉形成游记，文学与新闻交叉形成报告文学，文学与议论交叉形成杂文，文学与自然科学交叉形成科学小品，凡此种种不一而足。应当承认，这种结合是一种创造，表现了人们克服了思维定势带来的负面影响，开垦出一片新的天地。这块天地给人们施展才能提供了广阔的空间。可以预期，在旅游写作这块沃土里，将会继续开出色彩各异、灿烂夺目的旅游写作文体新花。
    (三)专业性与综合性的融通
    专业性是说“写作”与“旅游”两大学科，分别形成了自己的学科体系。要求从事旅游写作的人要认真掌握写作学的专业原理，学会旅游学的基本原则。写作原理包括写作本质论、过程论、文体论的相关知识与技巧。旅游学原则包括旅游的产生与发展、旅游的本质、旅游的作用等等。掌握这些专业知识是提高旅游写作水平的前提与基础。但这仅仅是第一步，仅此止步是远远不够的。因为世间好多学问是相通的，彼此关联的。不管是旅游还是写作，都与心理学、哲学、法学、管理学、美学、史学、行政学、经济学、文化学、市场学等有千丝万缕的联系。这就要求学习旅游写作必须涉猎相关的领域，不仅当一个专家，而且当一个杂家，做到既专又博。
    学习旅游写作的过程必将促使旅游人才的全面发展，触类旁通的丰富知识又促进写作人才的迅速成长。
    三、准确把握旅游写作的特点
    （一）创造性
    旅游写作是一种创造性的劳动，这种创造性劳动的核心是创新。世上不可能也不应该有两篇完全相同的文章，否则就是抄袭。作者进行旅游写作，与工人造电器农民种庄稼完全不一样，因为旅游写作不是重复性劳动，旅游文章也不能批量生产，只能是“这一份”公文，“这一篇”导游词，“这一首”旅游诗。可以说，没有创造性劳动便没有旅游写作，便没有旅游公文，没有旅游新闻和旅游文学等旅游文章。
    旅游写作创造性的特点，是客观现实决定的。与一切写作活动一样，旅游写作以反映社会表现社会为己任；现实生活日新月异，千变万化，旅游创作理所当然地应当与时代同步，万紫千红。旅游写作的一切文体，都应突出时代性，从旅游公文来说，它是宣传政策、交流信息、指导工作的工具，我们的政策随着改革开放而发展变化，社会的信息也与社会生活一样瞬息万变，因此，旅游公文的内容不应重复前人。更不用说以“快”、“新”为特点的旅游新闻、旅游评论和旅游报告文学，这些文体应当时时刻刻以全新的内容、全新的风格展现于广大读者。随着旅游产品的发展和完善，旅游说明书、旅游广告和旅游指南，也必须不断地更新内容，以更好地服务游客。
    旅游写作创造性的特点又是世界观决定的。因为人的思想是世上最活跃的东西。今人与古人的价值观、世界观、审美观不同，写出来的文章自然也就完全两样了。李白的《望庐山瀑布》与毛泽东的《登庐山》，同是写庐山的诗，但作品的意蕴和内容大不相同。张继的《枫桥夜泊》和秦岭雪的《寒山寺》①都是写苏州城西一小寺，但两首诗的内容和形式又各有千秋。可以说，没有创造性，没有创新精神，旅游写作就失去了生命力。
写作的创新与突破，主要是指内容，而不是形式。因为写作形式有相对的稳定性。例如公文，狭义公务文书的种类，建国来尽管变了好几次，但“令”、“决定”、“请示”、“批复”、“报告”、“通告”等几个主要文种始终存在。诗歌创作从先秦到清末，只有诗词歌赋这几种，“五四”文学革命后，出现了白话诗。白话诗包括“自由体”、“新格律”、“现代派”三大类，近百年发展到今天，还是这三大类。尽管“现代派诗”可以叫“朦胧诗”、“象征诗”、“印象派诗”、“荒诞派诗”，但基本特征还是“非理性”、“抽象性”、“内在性”、“隐喻性”等。这些现象都体现了写作的继承性特点。
    旅游写作是一个创造性的过程，但在创造必须强调继承。所谓继承就是学习和借鉴。好文章不是一下子就能写出来的，必须下苦功夫熟读乃至背诵优秀的文章，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”。学生作文如此，大文豪创作也如此。所谓“千古文章一大抄”，从正面意义上理解，讲的是继承性，遵循写作规律，不是抄袭。只有学习好写作知识，继承先人的写作遗产，借鉴先人的写作经验，才能进入自己的创作过程。有继承才有发展，有模仿才有创新。 
    （二）个体性
    旅游写作通常是个体脑力劳动，从收集素材、整理材料、提炼主题到安排结构写成文章往往都是由一个人独立完成。虽然公务文书有法定的集体写作、修改、审批程序，有些长篇的工作总结、调查报告或者成本成册的学术专著、旅游指南是由一个撰写组好几个人集体完成，但具体的工作，一个个的环节，一篇篇的局部，一段段的文字还是要由一个一个的人员去完成。这一篇与另一篇，这一册与另一册，这一本与另一本，都是各不相同，各有特色的。这就是个体性的表现。文革时“四人帮”所倡导的“领导出题目，群众出材料，专家出技巧”所谓“三结合”的创作路子，理论上是荒谬的，实践上也是失败的。大秘书写出来的公文，往往不同凡响, 这与其个人的知识、学养和个性有关。就是大型的调查报告、工作总结、新闻通讯或者是学术专著，集体讨论后也要充分发挥每个人的积极性和创造性，最后才由主要负责人统稿。
    突出旅游写作的个性特点，是提高工作质量提高写作水平的必需。没有个性化的特点，也就放弃了创新，取消了发展。只有充分认识写作的个体性特点，充分调动每一位秘书、每一个办公室主任、每一个记者、每一个导游员、每一位诗人、每一位散文家的积极性，充分张扬他们的个性化的特点，才有旅游写作的辉煌。例如在旅游发展研讨会上，大家提供的学术论文必须是在学术上有个性、有特点、有价值的，你讲景点开发的经济效益，他讲景点开发的环境保护意识，我讲景点开发的横向联合……大家从不同的角度去论证，去探讨，才能
为旅游事业的发展献出良策。如果人云亦云，众口一词，那还有什么可探讨的？旅游文学的创作更要张扬个性，突出风格和流派。否则也就没有诗仙李白的奔放、诗圣杜甫的深沉、郭沫若的浪漫和闻一多的严谨，也没有刘白羽的大气磅礴、杨朔的清新隽美和秦牧的海阔天空。当然，突出旅游写作的个性化特点，并不是不讲任何条件，不加任何限制。旅游写作作为一种社会实践活动，必须受到社会的约束。任何人的任何文章，无不打上历史和社会、政治和法律、道德和伦理、欣赏水平和审美追求的烙印。在旅游写作中，公务文书、事务文书、新闻报道，相对受到的限制和约束更大。因为写公文往往是“遵命”文书，体现着权力意志和决策者的意图，新闻报道则有一个“方向性”、“导向性”的问题，作者在主题与内容方面，更应当服从集体意识，而不能过分张扬个性。
    （三）实践性
    旅游写作的实践活动有两层含义，一是说旅游写作包含了作者对客观事物认识的过程，二是说旅游写作包含了作者将认识“物化”为书面语言的过程。这两个过程都离不开实践。
    第一个实践过程，就是“意化”，即经过人的感知活动，把客观事物化为概念、形象、意见、意象，熟烂于心。这一过程就是郑板桥所说的把“眼中之竹”变成“胸中之竹”。无论写什么文体都要求作者要去观察生活，要走访群众，查阅资料。这一实践活动是写作的前提和基础，没有这一过程，旅游写作就成了空中楼阁，无米之炊，无源之水。写通知、下批复肯定是瞎指挥，写调查报告是胡编乱造，写诗歌是无病呻吟。
    第二个实践过程是通过构思起草修改，把思想变成文章，即如古代艺术家郑板桥所言：把“胸中之竹”变成“手中之竹”。这一实践过程要求作者有良好的运用技巧、驾驭语言的能力和表达、再现的写作技巧，这一过程是写作目的的最后实现。
    我们强调旅游写作的实践性并不是忽视理论，恰恰相反，旅游写作的实践离不开理论的指导。理论是对写作规律的概括对写作特点的把握对写作要求的阐述。在旅游写作中，不同的大类，不同的文种，其要求与规范是大不相同的，你不能用想象的事实和夸张的数字写工作总结，同样也不能用逻辑思维的方式写旅游诗歌。旅游写作的实践离不开对旅游写作理论的学习研究与探讨。实践告诉我们，离开理论的实践是盲目的实践，轻视旅游写作理论的学习是不明智的。
    四、旅游学科建构和教材体例
    现代写作是一个新兴的学科，旅游是可持续发展的朝阳产业。两者结合成旅游写作这样一个崭新的边缘学科。旅游插上写作的翅膀而生辉，写作也因也因旅游而更加美丽，更加多姿多彩。在旅游中写作，在写作中旅游，这真是一个可以大显身手的舞台。
    在旅游学科和写作学科中，旅游写作都是一个分支。但由于旅游写作学科内容丰富，既包括基础写作、也包括实用写作和文学写作。因此，学科的建构是多层次的，学科发展前景广阔。可以预期，在不久的将来，旅游写作将出现若干子学科，如旅游基础写作、旅游实用写作、旅游文学写作等；甚至还会派生出“孙”学科和“曾孙”学科：如旅游实用写作中的旅游宣传写作、旅游管理写作、旅游商务写作、旅游法律写作乃至旅游广告写作、旅游公关写作、旅游策划写作，等等。学科的建立、完善，还有很长的路要走，还有很多工作等待着有志者去做。
    教材建设是学科建设的重要环节，工程宏大，前景诱人。我们编著《旅游写作》，仅仅是迈出第一步。在这本教材里，我们试图建立一个由旅游写作基础知识到应用写作、文学创作的由浅入深、循序渐进的学科体系，在结合新世纪旅游写作实践进行理论探讨以及建立新一代教材基本体例架构等方面进行探索。我们努力把传统写作理论和现代写作理论相结合起来，根据旅游专业和读者对象的实际，阐明旅游写作学的基本原理、原则和方法，让学习者能运用正确的科学理论指导写作实践，并且通过文章实例分析和写作训练帮助读者提高写作技能。我们希望能够编写出一本文字深入浅出，通俗易懂，专业性、实用性、可操作性都比较强的新型教材。我们同时还编了一本与教材配套的《旅游写作文萃》，旨在为读者提供了更多的参考例文，帮助他们拓宽阅读视野和写作的思路。考虑到本、专科教学的实际需要，作为专业基础课教材，我们设计了一个“三大块”的基本框架。第一大块是第一编旅游写作导论，内容包括旅游写作概说、旅游写作的构成要素、表达方式和一般流程；第二大块是旅游实用写作，含宣传文书和管理文书两编，内容包括旅游产品说明书、旅游广告、导游词、旅游指南、旅游新闻、旅游公务文书、旅游事务文书、旅游研究文章等；第三大块是第四编旅游文学，内容包括旅游散文、诗歌、旅游纪实文学、小说、影视文学和旅游对联等。                             
    从教学的角度考虑，一般高校旅游专业或相关专业大概只能开设一两个学期的写作课。由于课时的限制，课程所讲授的，不可能也不需要是“旅游写作大全”。我们觉得，内容必须精选，有上述这样一些基本理论和有代表性的文种也就够了，学生可以取类型而逐渐窥见全貌，举一反三，融会贯通。
    对于旅游专业院校我们觉得教材无须定于一尊，只有百花齐放，才能满足各地方各类型各层次院校因材施教的需要。我们期待着更多、更好的新教材问世。