随着我国民办高等教育的迅速崛起和高等教育体制改革的深入开展，我国高等教育事业开始进入规范提高时期和多元化发展的新阶段，如何确立正确、科学的办学理念是当前摆在高校领导班子面前一项十分重大而紧迫的课题，这就要求民办高等教育的领导必须用世界的眼光和历史的眼光看教育，搞清楚世界的教育已发展到了什么水平，中国的教育又发展到了什么水平，明确民办高等教育处在什么样的历史位置和历史使命，根据我国民办高等教育的定位和发展现实情况，制定出科学的发展目标，我国民办高等教育的发展要与时代俱进，与祖国的整体发展俱进，与当地经济社会发展俱进，与中国教育界同行俱进。

      有学者指出，所谓“办学理念”是指在教育观念基础上形成的一种指导学校发展的理想信念。办学理念是理论和实践相结合的产物，一所高等学校的办学理念一旦形成，就将渗透到学校的各项工作中，同其他各种因素一起决定着学校的前途和命运。教育史表明，历史上有作为的大学校长都根据学校当时的发展环境和条件确定了自己的办学理念，身体力行地付诸于办学实践。

    制约我国民办高等教育发展的内在因素主要是学校内部因素，也就是办学人的问题、生源危机问题等。办学人的经历、素质、水平、办学指导思想等多方面因素是个直接原因。哈尔滨理工大学远东学院院长李敬曾指出，“办教育需要钱，但有钱也卖不出一个好的教育。西安民办高校搞得好，关键一点，是有一批具备先进办学理念的领军人物。”

    在我国民办高等教育迅速发展过程中，与此同时涌现出西安外事学院院长黄藤、黄河科技学院院长胡大白、吉林华桥外国语学院院长秦和和湖南涉外经济学院董事长张剑波等一批热心高等教育事业的民办教育家、实干家。他们热心教育事业，具有战略眼光和锲而不舍的奋斗精神，为民办高等教育发展做出了杰出的贡献，他们的名字同所创办的名牌民办高校紧紧联系在一起。他们具有明确的教育理念和办学思想，形成了自己办学特色和发展模式。

    如全国人大代表、西安外事学院院长黄藤，被高等教育业内人士赞誉为“既掌握现代企业经营理念、又具备现代教育家思维意识的成功者”，在全国教育理论界率先提出“校无大小、教无高下、学无长幼、育无国界”的现代高等教育发展理念，并对我国民办高等学校的学分制、高等教育大众化、民办大学的规模质量关、民办高等教育的定位以及民办大学素质教育等问题，提出了一系列创见，为新世纪发展我国高等教育，尤其是民办高等教育发展提出了新的思路。

    全国十大女杰、黄河科技学院院长胡大白1984年创办黄河科技学院，以“为国分忧、为民解愁、为社会主义现代化建设培养人才”为办学宗旨，国内多家新闻媒体都曾专题报道了胡大白同志的先进教育管理经验。

  
   西安翻译学院院长丁祖诒提出的“民办教育是第二希望工程”、西安欧亚学院院长胡建波提出的“办学以人为本”、浙江树人学院的举办者提出的“公益性，低收费、高质量”、北京吉利大学罗晓明提出的“大师、大楼、大思想”的办学理念都明确地体现出我国民办教育家的战略眼光。

    齐齐哈尔职业学院院长曹勇安教授将市场经济运行机制和规则移植到教育中，变过去的“学生适应学校”为“学校满足市场需求”，走教育变革之路，充分发挥教育资源的潜能，为社会主义市场经济培养高素质的人才。

    全国三八红旗手、全国十大女杰、吉林华桥外国语学院院长秦和，吸收了中外成功办学经验，创造性探索出了一整套具有时代特征和民办高校特点的管理模式，倡导并实施“外语+诚实=择业”、“知识、能力、人格三位一体”的成才观，坚持把德育放在首位，向社会培养和输送了一批又一批专业知识过硬、综合素质高、实践能力强的合格人才，成功地实现了教育与市场的对接，得到了社会的好评，秦和院长本人作为专家型的校长，引起教育界的广泛关注。