家长：好歹也是个本科
    独立学院由本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作建立，采用民办机制，办学模式相对独立，独立颁发独立学院的本科毕业文凭，这是独立学院的三大特征。应该说，这种模式给了更多的学生接受高等教育的机会，但问题也接踵而来：学费、生活费较高一般家庭较难承受；师资力量与硬件设施参差不齐；学生水平较低影响教学质量；毕业证书的含金量屡受质疑等等。
    自独立学院出现以来，这些问题始终相伴左右，使得在“三本”中，独立院校的竞争力甚至不及民办高校。
    本地的独立学院仍是大家在“三本”院校中的首选。
    学生：专业性强的专业更有优势
    本科毕业是独立学院最吸引人的地方，但独立学院的毕业证书到了职场上能不能管用，很多学生心里没底。从一开始，独立学院学生的毕业证就是由独立学院颁发，这一点不存在疑问，但学位证多由“母体高校”授予。从今年4月1日开始，教育部规定高校独立学院必须自授学士学位，这无疑进一步减弱了独立学院“母校光环”，让考生对自己的未来更担心。
    学院：分层次才能育人才
    这种“对症下药”式的培养方式比较适合“三本”学生的特点，很多学生在学校里的表现不比重点院校的“一本”学生差多少。仁爱学院的代表队闯入了第32届ACM国际大学生程序设计竞赛全国决赛，建筑系大二学生的作品已经在全国性评选中胜出；滨海学院外语系2004级学生已经有3人被美国圣克劳德州立大学录取为研究生，并获得全额奖学金；中环信息学院的学生举办心理月活动有声有色，学生的参与热情一点儿不输于母校天津理工大学。
    “船小好掉头”给独立学院提供了更多的灵活性，让其可以最大限度地根据学生需要调整教学工作，但独立学院普遍“年轻”也的确让一些学科底气不足，有些学院也有分层次培养的意识，但却不得其法。
    目前看来，老师的问题是独立学院的软肋，靠母校“输血”成了现阶段各学院的普遍选择。但独立学院往往距离母校较远，学生想在课后与教师进行交流可能会出现问题，建立自己的教师队伍才是独立学院能够长期发展的保证。