一级

指标

二级

指标

主要观测点

分值计算

评  估  内  涵  及  等 级 标  准

评价等级分值

权重

测评值

A级(85-100)

C级(60-69)

A

B

C

D

1.办学指导思想

10

学校定位

学校（院）的定位与规划

0.02

1．  学校（院）定位准确。

2．有中长期发展规划，逐步落实。

1．  定位基本准确。

2．  有发展规划。

培养目标

0.02

1．  各专业培养目标准确，定位合理。毕业生的知识、能力素质要求明确具体，具有可实现性。

2．  计划中有实现培养目标的保证和途径，具有质量标准。

1．  专业培养目标基本明确，毕业生的基本知识、能力素质要求清楚。

2．  专业培养计划有利于实现目标，具有可操作性。

办学思路

教育思想观念

0.03

1．  具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量效益意识强。

2．  定期组织学习和研讨改进方案。

1. 注意教育思想观念的提高，办学思路基本明确，有质量效益意识。

2. 注意组织学习和改进工作。

教学中心地位

0.03

1．各级领导对教学工作很重视，每月至少研究一次教学问题，实效明显。

2.以教学为经常性中心工作的要求明确，落实认真。

3．  各项规定向教学、教师倾斜。

4．  各级领导、管理人员深入教学一线，及时发现问题,采取有效措施解决。

1．各级领导对教学工作较重视，每月基本上研究一次教学问题。

2.以教学为经常性中心工作的要求基本明确。

3.各项规定向教学、教师有所倾斜。

4.各级领导、管理人员基本能到教学一线了解情况，发现并解决问题。