平面设计是印刷行业的一部分，印刷也是制约毕业毕业生就业的一个主要屏障。我们都知道设计公司用人时要求应聘者“两年设计经验”，这已经成了设计界的一个不成文的行规。两年对于一个刚毕业的设计人员不会有多大的设计水平上的提高，但两年可以让一个设计新手将设计实践中容易产生的错误都经历过了，这种“经验”主要是指对印刷工艺的把握。比如一个小小的设置错误可以导致一大批印刷废品，可想而知这些“经验”是需要“成本”的，任何一个公司都不愿意为这样的“成本”埋单，设计公司不愿意承担这个义务，社会也没有强制他们来承担这一份义务。这就需要学生在学校期间通过相应的途径积累相关知识。

    平面设计专业课程设置、相互关系及实践要求
    设计专业课(基础部分)     素描、色彩

    理论课(基础部分)    市场营销、设计概论

    平面设计专业课程设置、开课时间及相互关系

    设计专业课(基础部分)   素描、色彩——设计基础（平面、色彩、立构）、字体设计

    此阶段的设计基础课，强调“纯粹构成学习，可以在相对独立的环境中对形态、形体和色彩等造型设计语言进行学习、训练，提高综合素质，为专业课的学习和就业大好良好的基础。

    设计专业课(基础部分)    素描、色彩——设计基础（平面、色彩、立构）、字体设计

    电脑图文--在专业院校是一门无足轻重的课，但我们学院显得尤为重要，它不仅是实现设计作品的手段，更是影响学生就业最重要技能。此课必须将印刷与软件操作之间的细节关联交代清楚如文件设置、色彩数值设置、字体与色彩设置、专色设置等等，不仅仅是结合印刷工艺一句话可以讲情楚，需要大量的实践细节支持。

    设计专业课(基础部分)  素描、色彩——设计基础（平面、色彩、立构）、字体设计——电脑图文辅助设计、印刷工艺

    设软件教学在国内院校中起步较计晚，我们缺少即懂得印刷工艺又熟悉软件操作同时拥有教学经验的专业的教师队伍，教学手段相对落后，没有形成完善软件教学体系孤立地讲解工具、菜单、面板名称或简单的图像拼贴，使软件学习与设计实践脱离，必然造成学生只会软件操作，但不能运用软件完成实际工作的尴尬处境。需要加强此课的比重，同时选用有丰富的一线实践经验，掌握实践细节的老师，一定事半功倍。

    设计专业课(基础部分)  素描、色彩——设计基础（平面、色彩、立构）、字体设计——电脑图文辅助设计、印刷工艺
    印刷工艺—指定教材过于注重印刷本身的知识，没有站在设计专业的角度来介绍印刷知识。因此在教学中要本着以设计专业为中心，为设计服务为重点介绍印刷。

    设计专业课(基础部分)    素描、色彩、设计基础（平面、色彩、立构）、字体设计——电脑图文辅助设计、印刷工艺——插图设计、版式设计、织造型设计、容器造型设计

    理论专业课    广告策划

    设计专业课    素描、色彩、设计基础（平面、色彩、立构）、字体设计——电脑图文辅助设计、印刷工艺——插图设计、版式设计、织造型设计、容器造型设计——书籍设计、海报设计、标志设计、机构形象设计（VI设计）、包装设计、POP设计

    在学习设计规律的基础上，介绍本课业设计趋势和行业动态。结合各专业特点,在授课中要融入常用材料、相关工艺细节 (如书籍设计要介绍纸张、纸品店、后期加工、特种工艺、各档次印刷厂特点、常见问题预防和解决等）常识介绍。模仿实践工艺完成各专业设计作品。

    设计专业课    素描、色彩、设计基础（平面、色彩、立构）、字体设计——电脑图文辅助设计、印刷工艺——插图设计、版式设计、织造型设计、容器造型设计——书籍设计、海报设计、标志设计、机构形象设计（VI设计）、包装设计、POP设计——设计流程、毕业设计

    设计流程—将平面设计领域中的设计任务，归纳为几大类，通过此课了解设计过程，如文件设置与检查、客户沟通、设计任务交接单、样张检查、付印及跟单等工艺细节。积累作品为毕业生就业提供相应的帮助。

    平面设计专业课程设置、开课时间及实践要求

    设计专业课(基础部分)    素描、色彩、设计基础（平面、色彩、立构）、字体设计——电脑图文辅助设计、印刷工艺——插图设计、版式设计、织造型设计、容器造型设计——书籍设计、海报设计、标志设计、机构形象设计（VI设计）、包装设计、POP设计——设计流程、毕业设计

    理论课(基础部分)    市场营销、设计概论、广告策划