做为一名班主任，在管理班级方面我有一些自己的体会和心得，我认为自身综合素质的提高给学生带来的影响是非常大的。要使班级成为一个优秀的团队就必须树立良好的班风，而要形成良好的班风，就必须加强班主任自身素质的培养与提高，然后带动班干部共同影响学生，从而形成一个凝聚力强、积极向上的团队。
    以“法”治班在班主任工作当中是必不可少的，这就要求组建合格的班委会。拥有一支以身作则、积极向上、团结协作、深入同学的班委会，更能促使班级朝着一个健康、蓬勃的方向发展。但这并不意味着老师可以不管班级的具体事务，可以做‘甩手班主任’。老师应该对班委会成员时刻监督，对工作不积极、不能以班干部标准严格要求自己的班委成员，给予严厉的批评和指正；并由全班同学定期进行民主评选，以最终建立起一支思想活跃，能够自主开展班级工作，能够积极配合学校组织各项工作，各方面综合素质都比较强的班委会。
在多年的班级管理工作中，我深深地感到，要形成良好的班风，首先，班主任自己必须要身体力行。我要求学生要遵守纪律、不迟到、不早退、不旷课，我自己首先就要做到。比如要求学生早晨8点到教室上课，我自己就一定在8点之前到教室；要求学生上课要关手机或者调静音，我自己也一定要做到。
    其次，要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可缺少的，正如俗语所说：“勤则天下无难事”！只有经常性的深入了解学生，才能管理好班级。我经常走到学生中间去，多方面去了解、掌握学生的思想、性格，与学生形成了融洽的师生关系和朋友关系，这样也有效的增加了学校的教育效果。
    第三，严格要求学生。“严师出高徒”，“严是爱，松是害”，这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班级工作，教育好学生，就必须严。在这里，严主要有两个方面，一、严于律已。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。二、严格要求学生。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，才能形成良好的班风与纪律。但同时也要做到“严而不厉，严而有度”。
    第四，要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细。在细这方面，也要有两方面，一、细心。多与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。二、细思。有时候学生经常会犯同一种错误，自己要不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想一些比较好的方法，有效的改变学生屡犯的毛病。
    总之，班主任的工作是千头万绪的，我们要在实际工作中脚踏实地、认真履行班主任岗位职责，为学生营造一个班级如家的氛围，让每个学生做这个大家庭的主人。